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然而在众多的教材中,真正能够受到职业学校欢迎、生命力强的教材品种并不多。这一方面是因为职教教材学科化的痕迹仍然很明显,没有真正确立教材围绕企业用人需求来培养技能人才的功能定位。尽管市面上也发现不少贴上了教学改革标签的教材,但由于对职业教育教学实际了解不深入,或者缺乏此类教材开发经验,很多教材没有真正体现职业教育的教学规律和培养目标。另一方面,集中使用度的弱化以及不同程度的抄袭,导致教材同质化竞争越来越明显。有业内人士预测,未来3至5年,随着职业教育招生放缓,市场需求的变化将不可避免地带来职业教育教材出版的重新洗牌。要在激烈的市场竞争中脱颖而出,只有建设精品职教教材一条路可走。

根据今年中越青年大联欢活动组委会的安排,8月28日下午,将有300名越南青年到广西大学开展联欢交流活动。此举,无疑将使这所凝聚了中越学子友好情谊的大学,唱响又一出中越青年欢乐齐聚、携手共进的新时代壮剧。(记者伍建青)

李零:我这一生,时常感到矛盾,第一次内心大冲突是在“文革”初。“文革”前我喜欢风花雪月。“文革”时感到惭愧。面对这么大的动荡,那些东西算什么呢?当时我特别惭愧,就把我玩篆刻、画画的东西都扔了。纯学术一直是我的梦想,但我真正的梦还是在学术之外。我原先意识不到,后来才明白:大东西,用学术讲,永远讲不了。学术是个通天塔,也是一条不归路。

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陈骏:当前,中国有2600多所高校,学生总规模达2980万人,每年毕业生600多万,是世界上最大规模的高等教育体系,成绩有目共睹,值得肯定。但是也必须看到,与世界高等教育强国相比、与世界一流大学相比,我们的教育质量还存在较大差距。根据《泰晤士报》发布的世界大学排行榜,江苏排名最前的南京大学也仅位居第168位。受客观条件限制,国内高校在招生、学科设置、课程调整、开展国际学术交流等方面都缺乏自主权,有国际教育背景的教师和国际教师的比例明显偏少,师资水平也亟待提高。而在提高自身吸引力的过程中,国内高校体现出的人才培养能力不足的问题较为突出。一方面,规模扩张降低了优势学科的发展速度和人才培养质量,另一方面,并不科学的考核制度淡化了高校“育人为本”、“质量为先”的理念。在师资建设方面,虽然对教师高学历的要求甚至超过了国外同类院校,但在对教师教学、科研以及实践能力的要求方面,却重视不够。正是这些方面的不足,阻碍了国内高校提高自身吸引力的前进脚步。

新华网 据《现代快报》报道,操敏锋,身高只有1.34米的大学生,昨天到江苏省职介中心求职再次受挫,三家招人单位都拒绝了他的求职要求。拖着疲惫的身躯,操敏锋感到了绝望:“从去年到现在,我参加了几十场招聘会,投了七八十份简历,面试了七八次,但都因为我的个子而夭折。”

早在2008年,邓秀新就曾建议,应模仿免费师范生的模式建立农科大学生的免费教育体系。对于免费培养出来的学生,可让其与学校或服务部门签订合约,如果违约就要担负一定责任。他还建议,从教育资源和教学质量等方面考虑,农科学生免费模式可先从部属农科院校开始试点。这一建议在此次论坛上得到了众多校长的支持。

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为此,记者在市25中学随机调查七年级一个班发现,学生对这种严肃正统的开学第一课意见不一。其中,14名学生明确表示“不喜欢”,占总数的37.8。16人表示“应该如此”,占总数的43.2。另有7人表示“无所谓”,占总数的18.9。但全班有35名学生认为,更希望国旗下讲话的形式更丰富、内容更生动幽默。

今年本市有9.24万名考生在3998个考场内参加初中毕业统一学业考试。从去年招生结果看,98.6的考生能被各类高中学校正式录取。今年本市语文、数学、外语和理化科目继续实行全市统一网上评卷,各区县选聘的1690名教师已经到位,将在4个评卷点集中进行网上评卷。

在大学生互动空间校内网论坛上,记者注意到,网络记账已经在大学生中流传开来,“早餐3元,公交0.4元,电话费50元……”从就餐到购物,从交通到娱乐,很多大学生都把每天的消费记账。

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2008年,全国共有852所研招单位招收硕士研究生。北京地区一共有160个,占全国总数的近五分之一。一区11个省份研招单位数量共486个,占总数的近57。

对于那些想择名校上学的家长们,怎么应对名校由于时间不同导致的招生“高峰低谷”现象呢?记者采访了部分名校校长,专家们建议:

  本报讯(记者熊飞)团河南省委、省青少年发展基金会12月29日在郑州召开河南希望工程实施20周年表彰座谈会。河南省委常委刘春良出席会议并讲话。他强调,要不断丰富内涵、创新工作载体、完善监督机制,在继承中创新,在创新中发展,努力开创我省希望工程工作的崭新局面,为建设中原经济区、加快中原崛起河南振兴作出新的更大贡献。

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由于财政困难等原因,在1993年至2004年间,吉林省市(州)及以下政府累计拖欠中小学教师工资24.2亿元,涉及34个县(市、区)25万余名中小学教师。2008年教师节前,吉林省委、省政府作出决定,用3到4年时间彻底解决拖欠农村中小学教师工资的历史欠账问题。

责编 左移湘

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